Progetto Educativo
La scuola e la famiglia
“Da sempre nelle caldi notti africane, gli animali si chiedevano che sapore avesse la luna. Era dolce? O salata? O amara? Avevano provato ad allungare il collo, a rizzarsi sulle zampe posteriori, a tendere quelle anteriori. Ma nessuno di loro era mai riuscito a toccarla. Finché una notte di luna piena la tartaruga decise di salire su un’alta montagna… «da lassù riuscirò certamente a toccare la luna e a scoprire che sapore ha…“
Le parole importanti per noi nella relazione con le famiglie e con i bambini sono: accoglienza, partecipazione, solidarieà cooperazione e collaborazione, quando parliamo di accoglienza o di inserimento pertanto ci riferiamo in primo luogo al bambino, ma intendiamo anche l’accoglienza della famiglia, del genitore e del suo bambino/a insieme, per iniziare così un rapporto di fiducia e di conoscenza, momento fondamentale per costruire un cammino di crescita comune.
“…tartaruga, giraffa, zebra, leone, volpe e scimmia uno sopra l’altro erano davvero vicini alla luna , tuttavia neanche la scimmietta con le sue acrobazie riuscì a toccarla. Così i sette decisero di chiamare il topolino. Per raggiungere la luna bastava infatti veramente poco. Il topolino cominciò ad arrampicarsi e… staccò con un morso un bel pezzetto di luna…
Ognuno trovò che aveva il sapore del proprio cibo preferito . quindi sazi e soddisfatti si addormentarono.”
(Tratto da “Io mi mangio la luna” di M.Grejniec ed. ARKA)
Progetto Educativo
Il progetto educativo è finalizzato ad offrire ad ogni bambino un percorso di educazione integrale, corporea, intellettuale, psico-affettivo, sociale, spirituale, che tenga conto del benessere e dei tempi e dei modi di crescita di ogni bambino. Nella pratica quotidiana tutto questo si concretizza in una scuola che lavora per offrire ai nostri bambini molte opportunità di confrontarsi con i coetanei, con gli adulti presenti nella scuola e con le attività che sono varie e diverse in modo tale che ogni bambino possa arricchirsi, ma anche scoprire gusti e talenti individuali.
Le attività che proponiamo ci piace definirle ludico-creative, attraverso laboratori mirati alle età dei bambini ma anche a una crescita di gruppo, questo perché crediamo molto che il bambino impara giocando e divertendosi insieme agli adulti che gli stanno vicino. Il nostro intento quando proponiamo le attività è quello dare la possibilità a ogni bambino di sperimentare, ideare, costruire rispettando i suoi tempi di attenzione e di gioco.
Da questa storia abbiamo preso i nomi che contraddistinguono i gruppi dei bambini che compongono le sezioni della scuola:
Giraffe: i bambini di cinque anni perché dove l’energia e la voglia di muoversi è tanta, così anche la curiosità e questo ci ricorda tanto le scimmie;
Topi: i bambini di tre anni sono i più piccoli ma sono quelli che ci aiutano a “toccare la luna”…
Infine abbiamo le coccinelle che sono i bambini del nido, le coccinelle sono insetti utili, che portano fortuna e sono benaugurali per un buon inizio di un percorso di crescita…
La scuola e la famiglia.
La Scuola Materna Angela Grimaldi è una realtà educativa che da molti decenni opera nel territorio di Sasso Marconi, per anni è stata la “scuola delle suore” , in quanto era gestita da religiose , mentre ora ha personale solo laico ed è gestita da una Fondazione. La nostra è una scuola che ha una storia e una tradizione forte : molte delle persone che ora ci lavorano sono stati bambini e hanno vissuto la loro infanzia nella scuola, oppure hanno lavorato a fianco delle suore . l’eredità che ci hanno lasciato è quella dell’ originalità pedagogica e culturale nella dottrina sociale cristiana, nei valori della solidarietà e dell’accoglienza dei bisogni dei bambini e delle loro famiglie.
Per questo la Scuola Materna Angela Grimaldi portatrice di una propria esperienza educativa, si configura fortemente come una comunità educante che si prefigge come obiettivo prioritario di condividere la proposta educativa della scuola con le famiglie, pur riconoscendo ruoli e funzioni diverse.
In questo modo gestori, operatori, insegnanti e famiglie costituiscono il soggetto educativo. Pertanto essa promuove la continuitè scuola – famiglia attraverso l’integrazione dei genitori nella vita della scuola: partecipazione agli organi collegiali, disponibilità della struttura ad attività comuni, comunicazioni assembleari e di sezione per una corretta informazione, partecipazione dei genitori al mantenimento della struttura scolastica e alle attività educativo-didattiche attraverso momenti di lavoro comune, volontariato, raccolta di fondi, ecc.
A supporto delle attività dell’Associazione e su iniziativa di un gruppo di genitori ad Ottobre 2010 si è costituito un Comitato Genitori che intende rafforzare ulteriormente il rapporto e la collaborazione tra le famiglie e la scuola e arricchire l’offerta di iniziative e opportunità rivolte ai bambini, alle famiglie e alla comunità locale.
Fiducia e conoscenza passano attraverso un ascolto reciproco e una disponibilità a parlare dei nostri bambini e di noi adulti, che nella scuola troverete sempre in momenti istituzionali e non.
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